Home Institution

University of Virginia

Publication Date

Fall 2012

Program Name

Chile: Comparative Education and Social Change

Abstract

Este trabajo aborda la interrogante sobre a quien está dirigida la educación intercultural y bilingüe (EIB) puesto que la sociedad chilena es multicultural y por lo tanto el desafío de rescatar las lenguas originarias y reconocer identidades culturales originarias son importantes. Para abordar esta cuestión, este estudio se enfoca en la población Mapuche, en tanto sujetos representativos de la población indígena en Chile. Se investiga en la ciudad de Santiago debido a que es la ciudad que agrupa a la mayor cantidad de población descendiente de pueblos originarios y en consecuencia expresa una mayor diversidad de fenómenos culturales, sociales y políticos asociados a la temática indígena. Se investiga mediante una etnografía en Santiago, realizando observaciones de PEIB (Programa de Educación Intercultural Bilingüe) en los contextos institucionales y autónomos además de entrevistas formales e informales. Con evidencia cuantitativa y cualitativa, se encuentra necesario que la accesibilidad de PEIB sea para todos los estudiantes en Chile debido a que la valorización y el reconocimiento de la diversidad de culturas a partir de posiciones de igualdad beneficia a todos. Además, esta mentalidad intercultural es esencial a fin de facilitar el rescate de las lenguas originarias, recuperación de la identidad y para la transformación de la mentalidad mono-cultural que predomina en Chile y que ha resultado perjudicial para el conjunto de la sociedad.

Disciplines

Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education | Educational Sociology | Family, Life Course, and Society | Inequality and Stratification | Social and Philosophical Foundations of Education

 

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