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Duke University

Publication Date

Spring 2015

Program Name

Argentina: Regional Integration, Development, and Social Change

Abstract

Para contar una historia reciente y dolorosa a otros que no vivieron esta historia, con la esperanza de que no ocurra más, nunca puede ser objetivo en un ‘espacio de la memoria’. Casi siempre se lleva una agenda social, una mirada al futuro y para muchos, esta esperanza es en la próxima generación. En esta investigación, miro a la historia de la última junta cívico-militar (1976-1983) y las décadas después para entender de qué forma trabajan los espacios de la memoria para enseñar la historia reciente a estudiantes. Abordada por entrevistas, visitas guiadas, y observaciones participantes en espacios de la memoria y escuelas en la ciudad de Buenos Aires, analizo como los espacios de la memoria construyen una “narrativa pública” (con una base teórica en el trabajo de Marshall Ganz y Elizabeth Jelin, entre otros), para hacer recomendaciones para trabajar en esto en el futuro.

To tell the story of a recent and painful past to those who did not live it with the hope that it will never happen again, can never be objective in a ‘memory space’. Indeed, it almost always carries some social agenda, a look to the future, and for many, that hope lies in the next generation. In this research, I use the history of the last dictatorship in Argentina (1976-1983) and the years after to understand how memory sites work to teach this recent history to students. Supported by interviews, guided visits, and participant observation in memory sites and schools in the city of Buenos Aires, I analyze how memory sites construct a “public narrative” (based on the work of Marshall Ganz and Elizabeth Jelin, among others), to make recommendations for future work.

Disciplines

Community-Based Research | Education | Educational Methods | Educational Psychology | History | Latin American History | Latin American Studies | Military History | Political History

 

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