Home Institution
Denison University
Publication Date
Fall 2019
Abstract
Utilizando la observación participante y no participante, este estudio examina los factores que contribuyen a una educación exhaustiva para los niños y adultos con necesidades especiales. El objetivo de este estudio es investigar los diferentes tipos de educación especial que se ofrecen en la Ciudad de Buenos Aires y, por último, descubrir cómo la educación especial puede ser mejor para garantizar un sistema de educación especial igual y fuerte. Después de pasar un mes observando cinco escuelas diferentes dentro de cada escalafón, además de hablar con diferentes directores y docentes de educación especial, los resultados de este estudio llegaron a la conclusión de que un cambio en la percepción social de las personas con discapacidades es absolutamente necesaria para la mejora del sistema de educación especial, así como el mejoramiento de la vida de estos individuos. Aún más, las voces y opiniones de los docentes que trabajan uno a uno con estos alumnos necesita ser considerado al hacer cualquier reforma hacia la educación especial.
Disciplines
Disability and Equity in Education | Disability Studies | Educational Sociology | Education Policy | Latin American Languages and Societies | Latin American Studies | Special Education Administration | Special Education and Teaching
Recommended Citation
Locke, Peyton, "Como la mejora de la educación especial depende de la sociedad" (2019). Independent Study Project (ISP) Collection. 3241.
https://digitalcollections.sit.edu/isp_collection/3241
Included in
Disability and Equity in Education Commons, Disability Studies Commons, Educational Sociology Commons, Education Policy Commons, Latin American Languages and Societies Commons, Latin American Studies Commons, Special Education Administration Commons, Special Education and Teaching Commons
Program Name
Chile: Comparative Education and Social Change