Home Institution

Pomona College

Publication Date

Fall 2018

Program Name

Argentina: Social Movements and Human Rights

Abstract

Después de años y años de la militancia transgénero, travesti, y transexual, se aprobó la Ley de Identidad de Género en 2012, que reconoce el derecho de todas personas a la identidad de género. Sin embargo, uno de los desafíos más grande a su implementación es la escuela. Desde el nacimiento de la estado-nación argentina, la escuela ha reproducido el binario de género y ha disciplinado los cuerpos de la población transgénero y travesti. Como resultado, seis en cada diez mujeres trans no han completado su secundaria (“Situación de los derechos humanos”, 2016, p. 15). En respuesta, el Bachillerato Popular Mocha Celis surgió como un espacio educativo al frente de la marginalización de la población trans en Argentina.

Esta investigación investiga las trayectorias escolares de lxs estudiantes transgénero y travesti en el Bachillerato Popular Mocha Celis, con un enfoque en el libre desarrollo de sus identidades de género. A través de las entrevistas, la observación-participante, y trabaje de campo, presentaré como las estrategias pedagógicas permite lxs estudiantes a desarrollar técnicas corporales de resistencia, y por extensión, su identidad de género.

\

After years and years of transgender, transvestite, and transgender militancy, the Gender Identity Law was passed in 2012, which recognizes the right of all people to gender identity. However, one of the biggest challenges to its implementation is the school. Since the birth of the Argentine nation-state, the school has reproduced the gender binary and disciplined the bodies of the transgender and transvestite population. As a result, six out of every ten transgender women have not completed high school ("Situation of human rights", 2016, p.15). In response, the Mocha Celis Popular Baccalaureate emerged as an educational space leading the marginalization of the trans population in Argentina. This research investigates the school trajectories of transgender and transvestite students in the Mocha Celis Popular Baccalaureate, with a focus on the free development of their gender identities. Through interviews, participant-observation, and field work, I will present how the pedagogical strategies allow students to develop body resistance techniques, and by extension, their gender identity.

Disciplines

Curriculum and Instruction | Family, Life Course, and Society | Gender and Sexuality | Latin American Studies

 

Share

Article Location

 
COinS