Home Institution
The College of Wooster
Publication Date
Spring 2019
Abstract
Esta investigación analiza la enseñanza de la dictadura cívico-militar de una manera no-tradicional en Santiago, Chile. La investigación consiste en entrevistas con personas que ocupan roles relacionados a la educación; en una práctica implementada por la investigadora en tres escuelas y en una actividad que incluye los trabajos originales de los estudiantes y los poemas originales de la autora. La historia, el arte, la creatividad son principios clave de la investigación. La investigación da importancia a la enseñanza de historia, específicamente a la de la dictadura cívico-militar en Chile y al uso del arte como una herramienta pedagógica en la construcción de la memoria. La investigación exhibe que las opiniones de los jóvenes son reflexiones de lo que se les enseña y que lo que se enseña es importante en la creación del futuro.
Disciplines
Art and Design | Art Education | Curriculum and Social Inquiry | Education | Latin American History | Latin American Languages and Societies | Latin American Studies | Politics and Social Change | Race, Ethnicity and Post-Colonial Studies | Social and Cultural Anthropology
Recommended Citation
Beuter, Emily, "¿Quién compone la historia?: Un estudio creativo de la enseñanza y memoria de la dictadura cívico militar chilena a través de las artes y trabajos originales" (2019). Independent Study Project (ISP) Collection. 3093.
https://digitalcollections.sit.edu/isp_collection/3093
Included in
Art and Design Commons, Art Education Commons, Curriculum and Social Inquiry Commons, Latin American History Commons, Latin American Languages and Societies Commons, Latin American Studies Commons, Politics and Social Change Commons, Race, Ethnicity and Post-Colonial Studies Commons, Social and Cultural Anthropology Commons
Program Name
Chile: Comparative Education and Social Change