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Warren Wilson College

Publication Date

Spring 2013

Program Name

Peru: Indigenous Peoples and Globalization

Abstract

Este estudio examina los efectos de una educación intercultural bilingüe en la sociedad multicultural, ciudadana en Cusco, Perú. Para la investigación, usamos un caso muy distinto del colegio alternativa Pukllasunchis y enfocaremos en niños con raíces indígenas en escuela inicial.

La región de Cusco es un lugar donde ha sido una larga historia de opresión de la gente Quechua, lo que ha creado un sistema de exclusión de esta cultura indígena en nuestro sociedad actual. Infortunadamente, el currículum y las prácticas de muchos colegios refuerzan esta discriminación y tiene un gran efecto en el abandonamiento cultural que estamos viendo en los niños indígenas. La educación intercultural bilingüe ha sido una propuesta para combatir este fenómeno porque la tiene una currícula que es basado en el respeto y mantenimiento de todas culturas. En este investigación exploramos las diferentes definiciones de la educación intercultural bilingüe y determinamos si el colegio Pukllasunchis está logrando este tipo de educación. Luego, investigamos los efectos del programa intercultural bilingë en la formación de identidad cultural y la preservación de la cultura Quechua. Para este parte de la investigación, examinamos casos específicos de ciertos niños con raíces indígenas en inicial y hacer entrevistas con sus padres, profesores, y la administración de Pukllasunchis. Depués de colectar y analizar los datos, podemos concluir algunas implicaciones sobre la educación intercultural binlingüe en una zona urbana y multicultural.

Disciplines

Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education | Curriculum and Social Inquiry | Social and Philosophical Foundations of Education

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