Home Institution
Gordon College
Publication Date
Spring 2013
Abstract
A pesar del apretón que tiene el sistema capitalista en la implementación educativa de hoy, la tensión de cultura y poder se manifestó tanto en el aula como en el gobierno. En Chile, con un trasfondo de fuerzas de globalización y neoliberalismo, esto especialmente se ve en el intento político de reconciliar la gente indígena y la gente no indígena por el uso del sistema educativo. Con un marco teórico compuesto de las ideas de Freire, Gramsci y Bourdieu, este estudio desea aplaudir y criticar los educadores chilenos en sus esfuerzos de mantener y promover las culturas indígenas en un sistema educativo que ha sido drásticamente influenciado por pensamiento occidental. Enfatizando programas de formación para educadores y educación intercultural y bilingüe, se proponga que aunque algunos programas existen, el proyecto no es bastante fuerte y la hegemonía cultural sigue oprimiendo los grupos indígenas. Se concluye con propuestas para mejorar esta situación.
Disciplines
Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education | Curriculum and Social Inquiry | Education | Social and Cultural Anthropology
Recommended Citation
Busone, Ashlie, "Reviviendo Las Voces Perdidas: El Papel de la Educación Intercultural y Bilingüe (EIB) en el Sistema Educativo Chileno" (2013). Independent Study Project (ISP) Collection. 1612.
https://digitalcollections.sit.edu/isp_collection/1612
Included in
Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education Commons, Curriculum and Social Inquiry Commons, Social and Cultural Anthropology Commons
Program Name
Chile: Comparative Education and Social Change