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Kenyon College

Publication Date

Fall 2018

Program Name

Chile: Comparative Education and Social Change

Abstract

Este ensayo es parte de un proyecto que examina generación y apoyo de motivación estudiantil en escuelas de reingreso en Santiago, Chile y Buenos Aires, Argentina. El proyecto propuso crear un mural que refleje los resultados de la investigación y en su construcción, crea una representación física de lo que piensan los estudiantes, profesores, y directores sobre la importancia de la educación y luego tener un trabajo escrito que contextualiza el mural dentro de la investigación. La investigación fue hecha a través de entrevistas y observación participativa y examina las razones para motivación y los desafíos que enfrentan en tres niveles: los estudiantes, los profesores, y los directores. Los estudiantes creen que la educación sirve para tener un trabajo y/o más oportunidades en su vida, mientras que los profesores y directores tienen una vista más amplia y creen que también sirve para aprender conductas sociales y de encontrar un proyecto de vida. En cada nivel hay desafíos para la generación y/o el apoyo de la motivación: los estudiantes combaten pobreza, violencia institucional, y falta de apoyo familiar, los profesores enfrenten un saldo bajo y tiempo limitado, y los directores de las instituciones combaten una falta de recursos y estigmas sociales. Si bien hay muchos desafíos, en cada nivel todavía creen que la educación es importante, y el mural refleja estas perspectivas.

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This essay is part of a project that examines generation and motivational support student in re-entry schools in Santiago, Chile and Buenos Aires, Argentina. The project proposed creating a mural that reflects the results of the research and in its construction, creates a physical representation of what students, teachers, and principals think about the importance of education and then have a written work that contextualizes the mural within Of the investigation. The research was done through interviews and observation participatory and examines the reasons for motivation and the challenges they face in three levels: students, teachers, and directors. Students believe that education serves to have a job and / or more opportunities in your life, while teachers and Directors have a broader view and believe that it also serves to learn behaviors social and to find a life project. At each level there are challenges for generation and / or the support of motivation: students fight poverty, institutional violence, and lack of family support, teachers face a low balance and limited time, and the directors of institutions combat a lack of resources and social stigmas. While there are many challenges, at each level they still believe that education is important, and the mural reflects these perspectives.

Disciplines

Curriculum and Instruction | Educational Assessment, Evaluation, and Research | Educational Sociology | Family, Life Course, and Society | Latin American Studies

 

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Article Location

 
COinS