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Submissions from 2022
Discusión política en los liceos de Santiago, Chile: Explorando las escuelas cómo espacio de ciudadanía formación y reflexión critica, Nicole Rodríguez, Hamilton College
Submissions from 2020
La integración de las necesidades especiales educativas en aulas convencionales chilenos: investigación y experiencias vividas, Julia Alfiere, Smith College
El valor de la creatividad: Acceso, sentido, y potencial de las artes visuales en el sistema educativo en Valparaíso, Chile., Bianca Allende Boyd, Bowdoin College
El proceso de decolonialidad en las escuelas chilenas: Desde la educación popular y la pedagogía crítica hasta las prácticas educativas regulares, Georgia Moses, Bates College
Submissions from 2019
¿Quién compone la historia?: Un estudio creativo de la enseñanza y memoria de la dictadura cívico militar chilena a través de las artes y trabajos originales, Emily Beuter, The College of Wooster
Los proyectos educativos alternativos para terminar con la desigualdad, Samuel Christensen, Vanderbilt University
¡Reparación Ahora!: La lucha del Colegio de Profesores de Chile y los profesores jubilados para reparar la “deuda histórica” y el legado de la dictadura militar en la profesión docente chilena., Olivia Keane, Vassar College
Como la mejora de la educación especial depende de la sociedad, Peyton Locke, Denison University
“Existen tantos géneros como personas hay en el mundo”: un estudio de las visiones de la inclusión de géneros diversos en una escuela alternativa de Santiago, Chile, Sarah Mele, Yale University
Exigimos inclusión, no tolerancia: La interseccionalidad en los movimientos estudiantiles en Argentina, Angélica Ramos, Hamilton College
Submissions from 2018
Desde la Teoría a lo Cotidiano: Tensiones en Escuelas en Contextos de Encierro / From the Theory to the Daily: Tensions in Schools in Contexts of Encierro, Ethan Greenberg, Colorado College
La Lengua de Señas: Potencial y Poder en la Transición de un Enfoque Médico a la Perspectiva Socio-Antropológica de Niños Sordos / Sign Language: Potency and Power in the Transition from a Medical Approach to the Socio-Anthropological Perspective of Deaf Children, Noah Lanckton, University of Vermont
Sitios de Memoria: una comparación analítica entre los espacios de memoria y Derechos Humanos en Buenos Aires y en Santiago / Sites of Memory: an analytical comparison between memory and human rights spaces in Buenos Aires and Santiago, Henry Shuldiner, Hamilton College
Submissions from 2017
¿Trabajando juntos? La dinámica de la relación entre movimiento estudiantil y movimiento docente de 2014-2015 / Working together? The dynamics of the relationship between student movement and teacher movement 2014-2015, Klielle Glanzberg-Krainin, Tufts University
La música como una forma de educación: Canciones para Cambios Sociales / Music as a form of education: Songs for Social Changes, Di Hu, Colby College
La educación multicultural: enfoques y brechas en cuatro escuelas municipales en Santiago, Chile / Multicultural education: approaches and gaps in four municipal schools in Santiago, Chile, Fiona Riebeling, Yale University
Neoliberalismo & Pensamiento Crítico: Relaciones entre la Educación Popular y sistemas actuales chilenos / Neoliberalism & Critical Thinking: Relations between Popular Education and current Chilean systems, Sarah Wagner, Amherst College
Submissions from 2016
Así que, ¿qué podía hacer? / So what could I do?, Summer Brandimarte, University of Texas
¿Quién tiene la voz? Un estudio de murales y movimientos estudiantiles / Who has got the voice? A study of murals and students’ movements., Mara Imms,, Colgate University
Las percepciones de las dinámicas de género a través de los niveles socioeconómicos de dos liceos de Santiago de Chile / 119/5000 Perceptions of dynamics Gender equality across socio-economic levels Of two high schools in Santiago de Chile, Sarah Kochanek, Carleton College
Tomando en Cuenta: Perspectivas sobre las Tomas del Movimiento Estudiantil Chileno / Taking into consideration: Perspectives on the Tomas of the Chilean Student Movement, María Navarro-Gutiérrez, Carnegie Mellon University
Los Derechos Humanos en un Contexto Local: La relación entre los derechos humanos y los movimientos Mapuche / Human Rights in a Local Context: Relationship between the Human Rights and the Mapuche movements., Lucas Richard-Virgene Paulson, University of Minnesota – Twin Cities
En toma. Desesperanza aprendida: El rol de la memoria colectiva en los movimientos estudiantiles. / Occupation. Learned Despair: The role of collective memory in the students’ movements., Abigail Rothstein, Brandeis University
Submissions from 2015
“No somos ratones”: La negociación de disciplina, democracia y derechos en la convivencia escolar Un estudio etnográfico del Liceo Confederación Suiza, Daniel Bergerson, Columbia University
La Presencia de la Memoria Histórica y Derechos Humanos en el Sistema Educativo: Una Comparación de Chile y Argentina, Morgan Cowie-Haskell
Juntos Ya Somos el Cambio que Buscamos: Por qué la CONFECH Debe Fusionar los Movimientos Sociales para Aumentar Participación Electoral y Desmantelar el Régimen Neoliberal, Nathaniel Harding, Davidson College
Huellas en la Historia: Educación y Derechos Humanos, Kimberly Méndez, DePauw University
Las tomas en Liceos Emblemáticos: Herramientas para Cambio Social, Daniel Mendoza, Connecticut College
Las Luchadoras Inspiradoras: El papel de las mujeres en los movimientos estudiantiles chilenos, Arielle Ticho, University of Northwestern
Submissions from 2014
La Brigada Ramona Parra; Muralismo y Cambio Social en Chile / La Brigada Ramona Parra ; Muralismo and Social Change in Chile, Sarah Baumann, Rhodes College
Desigualdad en El Contexto Público: El Rol de Neoliberalismo en la Educación, Harper Cleves, Vassar College
Educar para liberar Una investigación del sistema de educación en Ex. Penitenciario y Colina 2 y sus efectos / Educating for Liberty An investigation of the education system in Ex. Prison and Hill 2 and its effects, Patrick Miller, University of Oregon
Logrando Educación Democrática para un Chile Democrático: Una Mirada a la Formación de Ciudadanos a través de la Educación de Historia, Samantha J. Stevens, Swarthmore College
Fútbol Femenino: Empoderamiento en una Cultura Machista, Chloe Wheeler, Vassar College
Submissions from 2013
Reviviendo Las Voces Perdidas: El Papel de la Educación Intercultural y Bilingüe (EIB) en el Sistema Educativo Chileno, Ashlie Busone, Gordon College
¿Mi Casa es Su Casa?: Inmigración, Discriminación e Interculturalidad En Liceo Miguel de Cervantes y Saavedra, Kathia Dumelle, Rice University
“La Voz de los Sin Voz:” Teatro Político en Los movimientos Sociales Chilenos 1973-2013, Dan Katz-Zeiger, Tufts University
Más allá de las fronteras: Pasos hacia la educación intercultural basados en la experiencia con alumnos migrantes en 6 escuelas primarias en Buenos Aires, Argentina y Santiago, Chile, Kendra Layton, Georgetown University
Una Primavera Incierta: El Momento de la Política Educativa en Chile, Alexandria Sadler, University of Utah
Submissions from 2012
Educación Intercultural y Bilingüe para todos: Espoleando para un Quiebre Potencial en las Normas de la Sociedad Chilena, Elizabeth Bickley, University of Virginia
Educando Para el Futuro Mapuche: Un estudio de caso de la Enseñanza Intercultural en Nivel Media en la IX Región de Chile, Henry Edelstein, Carleton College
La Falta de Desarrollo Debido a la Carencia de Igualdad: La Ineficacia del Programa de Educación Intercultural Bilingüe Como Factor de Continuación de la Dominación del Estado de Chile Contra el Pueblo Mapuche, Amanda Miller, Tufts University
El Neoliberalismo y Bienestar Docente: Un Estudio Comparado de las Condiciones Laborales Docentes en el Sistema Escolar Municipal y Particular Subvencionado., Ami Terachi, Mount Holyoke College
Submissions from 2011
Una Desconstrucción y Análisis de Centros del SENAME: Las Perspectivas y Experiencias de los Jóvenes, Gema Cardona, Mills College
Arte Implica Pensamiento: La Plástica Como Instrumento Para el Desarrollo de Pensamiento Crítico en la Ciudad de Buenos Aires, Erin Christie, Mount Holyoke College
El Rol y el Simbolismo de las Tomas Dentro del Movimiento Estudiantil de 2011, Shara Guarnaccia, New York University
Hacia la Educación Intercultural: Una Investigación Sobre Discursos de Diferencia Cultural en Escuelas de Santiago y las Implicancias Para una Comunidad y Sociedad Diversa, Clara Lippert, Earlham College
“Se ha Levantado la Bandera Mapuche”: La Identidad del Estudiante Mapuche y Cómo se Relaciona con el Perfil de Egreso del Establecimiento Intercultural, Gale Stafford, Bennington College
Submissions from 2007
La Presencia de los Derechos Humanos en las Realidades Escolares de Buenos Aires y Santiago., Thea Garon, Carleton College
Una Vision General de los Problemas con la Enseñanza de las Matemáticas en Chile y Posibles Maneras de Mejorarla, Samuel Hickey, College of Wooster
Expectativas de Alumnos de la Enseñanza Media: Un Análisis del Nivel e Influencias de las Expectativas de Estos Estudiantes en la Comuna de Quinchao, Chilé, Jennifer McNally, Tufts University